Allgemeine Ziele und Grundsätze

Die Förderung von Schülerinnen und Schülern (...) mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen ist Aufgabe aller Schularten. Besondere Förderbedürfnisse können sich insbesondere ergeben bei Schwierigkeiten im Lesen oder Rechtschreiben, in Mathematik, bei mangelnden Kenntnissen in der deutschen Sprache (...), bei besonderen Problemen im Verhalten und in der Aufmerksamkeit, bei chronischen Erkrankungen, bei Behinderungen oder bei einer Hochbegabung. Die individuellen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen der Kinder und Jugendlichen bestimmen den Unterricht und erfordern Differenzierung und Individualisierung.

Verwaltungsvorschrift vom 22. August 2008 (K.u.U. September 2008, S. 149 - 152)